“教育是国之大计，党之大计”。爱国主义教育是全民教育，而宗教院校爱国主义教育是新时代爱国主义教育的特殊组成部分。2024年全国两会期间，全国政协委员、莆田广化寺方丈、福州开元寺方丈释本性结合自身专长优势，在充分调研的基础上，聚焦“宗教院校爱国主义教育”这一主题，带来了一份《关于进一步深化我国宗教院校爱国主义教育的提案》。

全国政协委员，福建佛学院院长本性法师

在我国大陆佛教界，有中高级佛学院近50所，各类培训班近百所。“由于宗教院校从事的是特殊教育，宗教教职人员从事的是特殊行业，宗教界人士对爱国主义的认知，以及宗教院校对爱国主义的教育，就显得尤为重要。”释本性委员表示，为应对国际复杂的政治、文化、民族、宗教等环境，坚守我国宗教爱国主义的生命线，建议将爱国主义教育融入重要宗教活动中，加强宗教界人士开展拥军活动。

释本性委员提出，为将爱国主义的课堂教学与课外实践相结合，建议有关部门建立颁布一批宗教类主题的爱国主义教育基地，如深具红色资源的宗教活动场所、著名爱国宗教界人士纪念馆等，汇编相关事迹；设立有关爱国主义教育的荣誉表彰制度，褒奖在宗教界尤其是在宗教爱国主义教育方面作出突出贡献的宗教单位与个人，发挥典型引领作用；将宗教爱国主义教育研究作为重要学科建设，并给予配套专项资金，同时宗教院校应加大爱国主义教育学科教学的课时。

“建议加强培养宗教教职人员身份的‘思想政治理论课’师资，使宗教界人士成为宗教院校‘思政课’师资的主体，由宗教界人士亲自‘现身说法’，更易引发共鸣。”释本性委员建议，可整理挖掘历史上宗教文物、事件、人物等的爱国主义资源，形成文史汇编，作为各宗教院校爱国主义教育的参考教材。广泛持续开展坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一的教育活动，让爱国爱党爱社会主义爱宗教四位一体的思想，深入宗教界人士的脑中与心中。

释本性委员认为，坚持推进宗教中国化是宗教院校爱国主义教育核心内容之一。建议将爱国主义教育，尤其是坚持推进宗教中国化的开展情况及成效作为宗教院校评估工作的重要内容，和《宗教院校评估指标体系》的重要指标。此外，可搭建更多更接地气的爱国主义教育线上线下的平台，构建宗教院校爱国主义教育开展督导与评估的系统。制定各宗教爱国主义教育规约，强化“抵御和防范宗教渗透”的警示教育，加强中国大陆宗教院校与“台港澳”宗教院校在宗教爱国主义教育方面的研究与实践的交流合作。推动民族与宗教间、各宗教院校之间经常性进行爱国主义教育的交流活动，交流爱国主义教育经验。

“要把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来”，释本性委员表示，要借鉴国外在宗教爱国主义教育上的有益经验。它山之石可以攻玉，他建议发挥宗教界留学生的优势及我国三支队伍的专业素养，多向我国宗教院校介绍一些国外在宗教爱国主义教育上的情况，并加强对我国宗教界留学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育。（张晓玲陈玉明）